Friday, December 01, 2017

RESENSI BUKU : SEJARAH WALI SONGO (MISI PENGISLAMAN DI TANAH JAWA)

A. IDENTITAS BUKU 

Sejarah Wali Songo Misi Pengislaman Di Tanah Jawa
Judul Buku :  Sejarah Wali Songo Misi Pengislaman Di Tanah Jawa

Penulis Buku :  Budiono Hadi Sutrisno
Penerbit Buku :  Graha Pustaka Yogyakarta
Tahun Terbit :  Juni 2008, Cetakan V
Kota Terbit :  Yogyakarta
Jumlah Halaman :   227 Halaman
Peresensi              :   Hana Imtiyaza
Kelas                    :   X IPS 3
Sekolah                :   SMA N 1 BREBES



B. SINOPSIS BUKU
Perjuangan Wali Songo dalam menyebarkan Agama Islam di Indonesia khususnya Pulau Jawa sangat berat karena kondisi spiritual atau masyarakat di Jawa khususnya sudah terlanjur mengakar kuat dalam struktur sosial dan spritual masyarakat.
Seperti masyarakat pada abad ke -5 sudah memeluk agama hindu akibat dari penyebaran yang dilakukan oleh para brahmana dan munculnya kerajaan kerajaan hindu budha di Indonesia membuat masyarakat Jawa semakin erat memeluk agama Hindu yang tercampur dari kepercayaan nenek moyang.

Dan akhirnya bercampur dengan agama hindu dan budha, tapi ketika Majapahit sebagai kerajaan Hindu terbesar di nusantara mulai runtuh dan para wali songo mulai datang ke Indonesia dimulai dari abad ke 15 berdasarkan batu nisan Maulana Malik Ibrahim yang disebut sebagai sesepuh wali dan wali pertama yang menyebarkan agama Islam di Tanah Jawa .
(Hal 11 Bab 1) penyebaran dakwah Islam oleh wali Songo dimulai dari Maulana Malik Ibrahim, wali kedua yaitu Sunan Ampel yang berdakwah di Surabaya tepatnya di Ampel Denta dan mendirikan pesantren sekaligus Masjid yang di gunakan sebagai pusat dakwah Islam di wilayah kerajaan Majapahit,Sunan Ampel juga menjadi sesepuh atau mufti para wali pengganti Maulana Malik Ibrahim.
(Hal 25 Bab 2)Proses Islamisasi di Pulau Jawa berjalan dengan aman dan damai,tanpa ada pergolakan serta kegoncangan psikologis dan sosial.hal ini di sebabkan para wali lebih menggunakan pendekatan cultural yang sarat dengan symbol symbol kebudayaan local,seperti wayang dan gamelan. Contoh wali yang media dakwahnya berupa gamelan dan wayang adalah Sunan kalijaga.
(Bab 9 hal 178-179) yang berhasil menggabungkan unsure kebudayaan lokal,hindu budha dan Islam secara baik sehingga dapat di terima masyarakat,akulturasi kebudayaan selanjutnya di lanjutkan juru dakwah berikutnya,sehingga praktek Islam dijawa terasa amat khas. Agama dan budaya berjalan secara selaras,serasi dan seimbang.

C. KELEBIHAN BUKU
Kelebihan buku ini adalah penulis mampu meberikan bukti dan penjelasan yang sistematis tentang sejarah perkembangan Islam di tanah Jawa. Dan mengulas Kecerdasan spiritual dan kultural dalam keberhasilannya melakukan misi pengislaman masyarakat di seluruh tanah Jawa di kupas tuntas secara damai tanpa pergolakan. Buku ini dapat dijadikan referensi dan berguna bagi masyarakat muslim khususnya untuk mengenal sejarah penyebaran Islam lebih detail.

D. KEKURANGAN BUKU
Kekurangan dalam buku ini adalah isi bab terlalu banyak dan bertele-tele .


RESENSI BUKU : RUNTUHNYA HINDIA BELANDA

JUDUL                        ; RUNTUHNYA HINDIA BELANDA
TEBAL HALAMAN  ; 387
PENERBIT                 ; PT GRAMEDIA PUSTAKA UTAMA,JAKARTA
PENGARANG           ; ONGHOKHAM
PERESENSI               : RAMADHANILA HANUN MUMTAZAH
KELAS                       : X IPS 1
SEKOLAH                 : SMA N 1 BREBES

Buku Runtuhnya Hindia Belanda yaitu buku yang menjelaskan tentang proses runtuhnya kekuasaan kolonial belanda.Sesungguhnya awal dari proses runtuhnya kekuasaan kolonial Belanda diindonesia telah Nampak sejak permulaan abad ini,ketika benih - benih nasionalisme Indonesia modern mulai nampakkan dirinya.Proses itu makin nyata pada pertengahan 1920-an hingga awal 1940-an dengan munculnya aspirasi dan gerakan – gerakan nasionalis yang dengan tegas menuntut kemerdekaan Indonesia. Situasi internasional yang ditandai oleh perang Dunia II dimana jepang mengambil alih kekuasaan Belanda di Indonesia selama tiga setengah tahun hanyalah merupakan faktor yang mempercepat proses keruntuhan tersebut yang sudah berakar jauh sebelumnya.
Dalam buku ini menjelaskan berbagai faktor yang memengaruhinya ,baik faktor dalam negeri Indonesia maupun faktor – faktor Internasional termasuk juga perkembangan politik dinegeri belanda sendiri.

Buku ini juga menampilkan berbagai persoalan yang terjadi sebelum runtuhnya Hindia Belanda. Seperti pemerintah Hindia Belanda selalu waspada dan khawatir akan kemungkinan serbuan dari jepang, tuntunan – tuntunan dan aksi gerakan rakyat Indonesia yang berpuncak pada pemberontakan 1926 – 1927 serta aksi PNI dibawah Ir.Soekarno dan perhimpunan Indonesia dibawah Hatta CS yang menyebabkan kekecewaan dikalangan belanda liberal dan etis, perbedaan antara sifat pergerakann1930an – 1940an, pemerintah sebagai gaste membentuk komisi visman untuk mengumpulkan pendapat – pendapat dan cita – cita politik sosial dll dari masyarakat sehingga menghasilkan satu laporan dalam dua jilid setebal 700 halaman.


KEKURANGAN DAN KELEBIHAN

1.KEKURANGAN
Tidak ada pengantar dari ahli untuk menjelaskan secara singkat mengenai isi dari buku ini

2.KELEBIHAN
-Dilengkapi dengan gambar
-Memberikan pemahaman bagi pembaca mengenai munculnya asperasi – asperasi nasionalisme Indonesia dan gerakan – gerakan nasionl tahun 1920-an dan 1970-an.

RESENSI BUKU : SEJARAH PERADAPAN ISLAM

Keterangan Buku :
Judul Buku       : Sejarah Peradapan Islam
Penulis              : Drs. Samsul Munir Amin, M.A.
Penerbit            : AMZAH
Tahun terbit      : 2009
Jumlah Hal       : 472 halaman
Tebal buku       : 20,5 cm
Peresensi          : Maulana Hanantyo Karlif
Kelas                : X IPS 1
Sekolah            : SMA N 1 BREBES

Sinopsis :

Pada bagian awal buku ini pembaca akan diajak untuk memahami dan mengenal konsep sejarah, kebudayaan dan peradaban terlebih dahulu, mulai dari sejarah berdasarkan artian bahasa (etimologis) dan secara definisi istilah (terminologis). Kata “sejarah”berasal dari bahasa arab “syajaratun”, artinya pohon. Apabila digambarkan secara sistematik, sejarah hampir sama dengan pohon, memiliki cabang dan ranting, bermula dari sebuah bibit, kemudian tumbuh dan berkembang, lalu layu dan tumbang. Seirama dengan kata sejarah adalah silsilah, kisah, hikayat yang berasal dari bahasa arab. Sejarawan muslim Ibnu Khaldun mendefinisikan sejarah adalah catatan tentang masyarakat umat manusia atau peradaban dunia; tentang perubahan-perubahan yang terjadi pada watak masyarakat, seperti keliaran, keramah-tamahan, dan solidaritas golongan; tentang revolusi dan pemberontakan oleh segolongan rakyat melawan golongan yang lain dengan akibat timbulnya kerajaan-kerajaan dan Negara-negara, dengan akibat bermacam-macam; tentang bermacam-macam kegiatan dan kedudukan orang, baik untuk mencapai penghidupannya, maupun dalam bermacam-macam cabang ilmu pengetahuan dan pertukangan; dan pada umumnya, tentang segala perubahan yang terjadi dalam masyarakat karena watak masyarakat itu sendiri. Sedangkan menurut Sidi Gazalba, sejarah adalah gambaran masa tentang manusia dan sekitarnya sebagai makhluk social, yang disusun secara ilmiah dan lengkap, meliputi urutan fakta masa tersebut dengan tafsiran dan penjelasan yang member pengertian dan kepahaman tentang apa yang telah berlalu itu. Sejarah peradaban islam adalah keterangan mengenai pertumbuhan dan perkembangan peradaban islam dari satu waktu ke waktu lain, sejak zaman lahirnya islam sampai sekarang,

Sejarah yang membahas berbagai peristiwa masa lalu, jangan diremehkan dan dibiarkan seiring dengan berlalunya waktu, sebab begitu besar makna sejarah bagi kehidupan manusia. “belajarlah dari sejarah”, demikian kata-kata mutiara yang dapat mengingatkan kita akan makna sejarah. Bahkan Presiden Pertama RI, Sukarno telah menitipkan sesuatu yang sangat berharga, berupa “Jasmerah” sebagai akronim dari “Jangan Sekali-kali Melupakan Sejarah”.  

Untuk menguji dan mengalisis secara kritis rekaman dan peninggalan masa lampau, sejarah ada berbagai metode diantaranya metode penggalian sejarah dan metode penulisan sejarah. Sedangkan untuk membantu diperolehnya data historis yang akurat dibutuhkan ilmu-ilmu pendukung yang akan memperkuat keberadaan sejarah. Ilmu-ilmu yang dibutuhkan antara lain paleografi (ilmu khath), diplomatik, epigrafi, kronologis, sigilografi, heraldry, numismatic, genealogi.

Secara lengkap Periodisasi sejarah islam dapat dibagi menjadi delapan periode. Pertama, periode sejarah klasik (masa nabi Adam- sebelum diutusnya nabi Muhammad saw), kedua periode sejarah Rasulullah (570-632 M), ketiga periode sejarah Khulafaur Rasyidin (632-661 M), keempat periode pemerintahan Bani Umayah (661-749 M), kelima periode pemerintahan Bani Abbasiyah (749-1258 M), keenam periode pemerintahan Mamluk (1250-1517 M), ketujuh periode pemerintahan Usmani (1517-1923 M) dan kedelapan periode dunia Islam Kontemporer (1922-2000 M). 

Islam pernah mencapai kejayaan dalam bidang peradaban, bahkan sebelum bangsa Eropa maju, peradaban islam telah mencapai puncak kejayaannya. Dengan demikian, tidak dapat disangkal bahwa karena peradaban islam-lah peradaban Eropa menjadi maju, karena bangsa Eropa telah belajar dari peradaban Islam Spanyol. Oleh karena itu, mempelajari sejarah dan peradabannya adalah suatu keniscayaan, agar kemajuan peradaban islam dapat kembali diraih oleh umat Islam.

Sebagai buku sejarah yang bercerita tentang sejarah islam buku ini menceritakan banyak hal, sehingga banyak sekali informasi yang didapat untuk menjelaskan sejarah perkembangan islam dimasa kejayaanya dan dimasa kemunduranya, didalam buku ini pun termuat berbagai hal komplit mengenai struktur pemerintahan, pengangkatan kepala Negara dan pengakatan para gubernur serta berbagai cara dalam memperluas daerah kekusaan islam semua tertuang dalam buku Sejarah Peradaban Islam ini sehingga semua hal itu pada kenyataanya dapat dirasakan dampaknya hingga sampai saat sekarang ini.

Dari buku yang ditulis oleh penulis kelahiran Suradadi Tegal ini menunjukkan bahwa Sejarah perkembanga Islam sejak zaman Nabi Muhammad hingga saat ini akan terus berlangsung. Demikian pula dengan peradaban islam, senantiasa akan berlangsung di berbagai wilayah dunia islam. Adapun kelebihan yang bisa diungkap didalam buku Sejarah Peradaban islam karya Drs. Samsul Munir Amin ini yaitu Buku Sejarah Peradaban Islam ini memberikan banyak sekali pengetahuan mengenai sejarah peradaban islam dimulai dari pengertia sejarah, periodisasi sejarah dalam islam, perkembangan islam pada masa Nabi Muhammad, perkembangan islam dimasa dinasti – dinasti kerajaan besar  bahkan sampai peradaban islam di Indonesia. Semua terangkum didalam buku kecil yang sederhana ini sehingga patut untuk dibaca tidak hanya oleh para akademisi namun juga bagi siapapun yang ingin mengetahui mengenai sejarah perdaban islam secra lebih lanjut. Selain itu bahasa yang digunakan didalam buku Sejarah Peradaban Islam bisa dibilang ringkas, mudah dan sederhana sehingga mudah untuk dipahami oleh para pembaca melalui bahasa yang lugas dan terstruktur seakan memberikan gambaran yang nyata dalam mengembangkan iamajinasi pembaca seakan pembaca dapat merasakan bagaimana sejarah peradaban islam tersebut benar benar melekat dan terjadi pada masa perkembangan islam dimasa lalu. Meskipun banyak kelebihan pasti ada kekuarang, diantaranya Kekurangan yang sangat dirasakan di dalam buku ini adalah proporsi untuk pembahasan periode moderen sejarah dunia islam sangat kurang, dibandingkan dengan perode klasik dan periode pertengahan. 


Saturday, November 25, 2017

Komik Revolusi Rusia

permasalahan anak muda zaman sekarang terkadang tidak suka untuk membaca, kurangnya minat terhadap membaca menjadikan saya perlu memutar otak untuk anak didik saya lebih tertarik lagi dengan pelajaran sejarah. maka, jadilah sebuah karya berupa komik tentang sejarah revolusi rusia dengan menggunakan aplikasi comic life saya mencoba membuat dan mengilustrasikan kisah revolusi rusia melalui komik. 

untuk hasilnya saya belum pernah mencoba bagaimana reaksi siswa-siswi terhadap media komik tentang revolusi rusia yang saya buat. namun, saya mencoba membayangkan anak didik saya akan tertarik karena meskipun anak muda zaman sekarang tidak suka membaca tapi mereka juga tidak sepenuhnya benci membaca. hanya saja mereka bosan untuk melihat kumpulan huruf tanpa variasi di dalam buku pelajaran.

berikut merupakan karya komik revolusi rusia yang saya buat mungkin akan ada banyak gambar yang tidak sesuai karena saya kekurangan gambar tentang revolusi rusia selain itu saya juga kurang bisa untuk menggambar maka maafkan gambar komik saya , saya hanya mencoba mencocokan dengan situasi jalannya revolusi rusia.

revolusi rusiakomik revolusi rusiakomik revolusi rusia
 pembelajaran revolusi rusia melalui komik
 

Thursday, November 16, 2017

Nasionalisme Bangsa Jepang (Semangat Restorasi Meiji)

Menurut catatan Marco Polo nama Jepang disebut Zipango yang berasal dari kata Kajipon artinya matahari terbit. Sejak abad ke-6 nama itu diubah menjadi Nipong (Nipon, Dai Nihon). Menurut sejarah, Kekaisaran Jepang telah didirikan pada tahun 660 SM oleh Kaisar Tenno Jimmu. Di Jepang ada dua golongan bangsawan yang berpengaruh, yaitu Daimyo artinya golongan bangsawan tinggi dan Samurai artinya golongan bangsawan rendahan. Kaum Samurai ini merupakan tentara pengawal keamanan kerajaan. Sikap berdisiplin tinggi dan setia yang harus dimiliki Samurai disebut bushido. Jika seorang Samurai melanggar bushido maka ia akan menghukum dirinya dengan menikam perutnya menggunakan pisau. Perbuatan ini disebut harakiri. Pemerintahan di Jepang bersifat turun-temurun secara bergantian.

Sejak tahun 1603, ketika Tokugawa Ieyasu menjadi Shogun, pemerintahan bakufu (militer) Jepang telah melakukan strategi politik secara hati-hati terhadap bangsa Barat. Mereka mempunyai anggapan bahwa terjadinya pemberontakan di Jepang karena hasutan penganiit Kristen yang sudah masuk pengaruhnya di Jepang sejak abad ke-15 oleh bangsa Spanyol, Portugis, Inggris, dan Belanda. Hal ini menyebabkan agama Kristen menjadi agama terlarang di Jepang.

Pada tahun 1638, Jepang telah dinyatakan menutup diri dari luar (politik isolasi) dalam rangka melindungi kemurnian ajaran Shintoisme, kebudayaan, dan kekaisarannya dari kepunahan. Di dalam hubungan perdagangan antara Tiongkok (sekarang disebut Tiongkok) dan Amerika Serikat, Jepang merupakan tempat yang strategis bagi persinggahan. Pada tahun 1853, datanglah utusan Amerika Serikat, yakni Komodor Matthew Calbraith Perry yang bertugas untuk mengadakan kontak hubungan dengan Jepang. Ia meminta agar Jepang membuka beberapa pelabuhan bagi kapal-kapal Amerika Serikat.

Akhirnya, tanpa persetujuan Kaisar (Tenno), ShogLin Yoshinabu Tokugawa, sebagai pemegang kekuasaan pemerintahan di Jepang saat itu, menandatangani Perjanjian Shimoda dengan Amerika Serikat pada tanggal 31 Desember 1854. Isi perjanjian, antara lain bahwa Pelabuhan Shimoda dan Hakodate di Pulau Desima dibuka untuk kapal-kapal Amerika Serikat. Setelah perjanjian ini, diadakanjuga perjanjian dengan Inggris dan Rusia tahun 1855, sedang dengan Prancis terjadi pada tahun 1856.

Setelah diadakan perjanjian dengan bangsa asing, timbullah reaksi pro dan kontra. Para daimyo di kota Satsuma, Choshu, Hizen dan Tosha akhirnya menentang Shogun Daimyo adalah golongan bangsawan tinggi di Jepang. Para daimyo ini umumnya memiliki para bushido atau tentara samurai yang berdisiplin tinggi dan setia. Mereka merupakan daimyo yang antiasing (xeropobhia) yang menuntut agar kekuasaan diserahkan kembali dari Shogun kepada Kaisar. Para Shogun harus kembali kepada Shintoisme dan menjunjung tinggi Kaisar serta leluhurnya. Pada akhirnya, timbul pergolakan antibangsa asing dan anti-Shogun di kalangan masyarakat Jepang.

Puncak pergolakan anti-Shogun terjadi pada tahun 1863 yang dipicu oleh seorang pimpinan pergolakan bernama Choushu yang menembaki kapal Amerika di Selat Shimonoseki Penyerangan tersebut dibalas oleh pasukan Amerika Serikat. Akhirnya sikap antiasing berubah dan berakhir pada tahun 1865. Kaisar memberikan persetujuan untuk berhubungx an dengan bangsa Barat. Dengan demikian, terbukalah isolasi Jepang terhadap dunia luar

Pada tahun 1867, Kaisar Komei sebagai penguasa saat itu meninggal dunia dan digantikan oleh putranya yang bernama Pangeran Matsuhito dengan gelar Kaisar Mam Naiknya Matsuhito ke tampuk kekaisaran sekaligus mengakhiri pemerintahan Shogun. Peristiwa pemindahan kekuasaan dari Shogun kepada Kaisar disebut Restorasi New Dengan demikian, pergolakan anti-Shogun berakhir.

Kaisar Matsuhito atau Kaisar Meiji dikenai memiliki jiwa nasionalisme yang tinggi berkeinginan menjadikan Jepang sebagai negara yang bersatu dan maju seperti negara - negara di Eropa. Untuk mengejar ketertinggalan Jepang dari bangsa bangsa maka. Kaisar Meiji melakukan tindakan berikut

1. Pada tanggal 3 Januari 1868 Kaisar Meiji mengumumkan dihapuskannya Sistem pemerintahan bakufu.
2. Kaisar Meiji membentuk Gen-fo-in (badan Konstituante) yang bertugas menyusun undang-undang dan mengurus kehakiman.

3. Untuk memperkokoh kedudukan pemerintah dan kesatuan bangsa Jepang maka Kaisar Meiji mengambil tindakan-tindakan, seperti memindahkan ibu kota negara dari Kyoto ke Tokyo; menciptakan bendera kebangsaan Hinomaru; Shintoisme dijadikan agama negara; diciptakan lagu kebangsaan Kimigayo; semangat bushido menjadi cita-cita umum rakyat Jepang.

4. Pada tanggal 6 April 1868 Kaisar Meiji mengumumkan akan membentuk Parlemen ' sebagai wakil rakyat.

5. Tentara-tentara pribadi milik kaum bangsawan dibubarkan dan dibentuk tentara nasional Jepang.

Pembaharuan secara modern merupakan kelanjutan dari pembaharuan tahap pertama yang meliputi beberapa aspek berikut.

a. Dalam bidang politik/pemerintahan, dilakukan penghapusan sistem feodalisme dan 'membentuk pemerintahan yang bersifat desentralisasi agar pemerintahan menjadi kuat. Pada tahun 1889 diumumkan berlakunya UUD Jepang dan dibentuknya Parlemen (Gikai) yang terdiri atas Majelis Tinggi dan Majelis rendah.
b. Dalam bidang sosial, menghapuskan sistem hukum yang berdasarkan pelapisan sosial dan menegakkan persamaan derajat.
c. Dalam bidang militer, Kaisar Meiji membentuk Gunbatsu atau Departemen Pertahanan yang bertanggung jawab kepada Kaisar. Setiap warga negara yang berusia 20 tahun dikenakan wajib militer. Persenjataan dibeli dari negara-negara Eropa Barat. Mengirim keluarga Satsuma untuk belajar pada Angkatan Laut inggris dan keluarga Chosu untuk belajar pada Angkatan Darat Prusia (Jerman)
d. Pada bidang pendidikan, Jepang mengirim mahasiswanya untuk belajar di negaranegara Barat. Selain itu juga mendatangkan tenaga ahli dari negara-negara Barat. Tahun 1871 dibentuk Departemen Pengajaran. bertugas melakukan pembaruan pendidikan dengan sistem Eropa Barat. Dikeluarkannya Undang-Undang Wajib Belajar bagi setiap anak yang berusia 6-14tahun. Didirikan sekolah-sekolah menengah dan perguruan tinggi di seluruh wilayah Jepang.
e. Dalam bidang ekonomi dan industri dikeluarkan peraturan baru tentang kepemilikan tanah dan pajak pertanian, mendirikan laboratorium-laboratorium penelitian tanaman pertanian, mendatangkan ahli-ahli pertanian dan mesin-mesin pertanian modern dari ' Eropa Barat, mendatangkan mesin-mesin industri modern dari Inggris, meningkatkan l hasil produksi teh dan sutra untuk memperoleh devisa negara, membangun pabrik, l galangan kapal, pusat pembangkit listrik, jaringan telekomunikasi, jalan kereta api, dan sebagainya. 

Restorasi dalam segala bidang telah mengangkat bangsa dan negara Jepang pada puncak keunggulannya. Kedudukannya sejajar dengan negara-negara besar di Eropa. Oleh sebab itu, Jepang mulai melibatkan diri dalam dunia internasional dan berkembang menjadi negara imperialis. Beberapa faktor yang mendorong Jepang menjadi negara imperialis baru, sebagai berikut.

a. Pendidikan Jepang dalam segala bidang, seperti industri, perdagangan, angkatan perang, dan semangat patriotik. Perkembangan industri yang pesat membutuhkan daerah pemasaran dan sekaligus bahan baku demi kelangsungan industrinya. Di bidang industri, pelayaran dan perdagangan mendapat kemajuan yang secara langsung maupun tidak langsung telah melahirkan kelompok usaha golongan Zaibarsu di antaranya berasal dari keluarga Mitsui dan Mitsubishi.

b Pertambahan penduduk yang sangat pesat karena kemakmuran yang meningkat Tahun 1872 penduduk Jepang berjumlah 35 juta, sedangkan pada tahun 1930 telat menjadi 72 juta. Ristriksi (pembatasan) imigrasi bangsa Jepang oleh bangsa-bangsa Eropa Pengaruh ajaran agama Shinto tentang Hakka I Chiu (dunia sebagai satu keluarga menyatakan bahwa Jepang harus menyusun dunia sebagai keluarga besar)

Pada tahun 1894-1895, terjadi peperangan antara Jepang dan Tiongkok yang akhirnya TiongKOK dapat dikalahkan. Jepang kemudian memperoleh Pulau Formosa (Taiwan serta Semenanjung Korea). Rusia marah karena juga menginginkan Semenanjung Korea tersebut. Pada tahun 1905, terjadilah perang antara Jepang dan Rusia. Perang tersebut dimenangkan oleh Jepang dan diakhiri dengan Perjanjian Portsmouth (1905). Hasilnya Jepang mendapatkan Shakaiin Selatan dan menggantikan posisi Rusia di Manchuria. Kemenangan Jepang ini memberikan pengaruh yang besar bagi tumbuhnya nasionalisme di negara-negara Asia dan Afrika.

Monday, November 13, 2017

Isi Perjanjian Postdam dan San fransisco (perjanjian -perjanjian Perang Dunia 2)

Perjanjian Setelah Perang Dunia II Perang dapat menimbulkan dampak negatif yang parah yang mengancam kelangsungan hidup, Perang Dunia Kedua merupakan perang terbuka terkahir secara global. Negara-negara yang mengambil bagian dalam Perang Dunia Ke-2 kemudian sadar akan bahaya perang, mereka kemudian sepakat untuk menghentikan peperangan dengan cara duduk bersama untuk mengadakan persetujuan atau kesepakatan.

Perjanjian-Perjanjian Pasca–Perang Dunia II
Perjanjian Sekutu–Jerman
Jerman merupakan salah satu negara “Pact Poros” yang hancur dalam PD II dan telah menyerah kepada sekutu pada tanggal 7 Mei 1945. AS,Uni Soviet, dan Inggris membicarakan tentang pembagian Jerman, denazifikasi dan demiliterisasi Jerman. Perjanjian Sekutu–Jerman ditentukan oleh Harry S. Truman (Presiden Amerika Serikat), Josep Stalin (Presiden Uni Soviet), dan Clement Richard Attlee (Perdana Menteri Inggris) dalam Konferensi Postdam (2 Agustus 1945). Konferensi Postdam berisi, antara lain sebagai berikut.
  • Jerman yang dikuasai oleh empat negara Sekutu dibagi dua, yaitu Jerman Timur dan Jerman Barat. Jerman Timur, 1 zona dikuasai oleh Uni Soviet, sedangkan Jerman Barat, 3 zona dikuasai oleh Amerika Serikat, Inggris, dan Prancis.
  • Kota Berlin yang terletak di tengah daerah pendudukan Uni Soviet juga dibagi dua. Berlin Timur diduduki oleh Uni Soviet dan Berlin Barat dikuasai oleh Amerika Serikat, Inggris, dan Prancis.
  • Wilayah Danziqdan daerah Jerman di sebelah timur Sungai Oderdan Niesse diberikan kepada Polandia.
  • Demiliterisasi bagi Jerman.
  • Penjahat perang harus dihukum.
  • Jerman harus membayar kerugian perang.
Perjanjian Sekutu–Jepang
Perjanjian Sekutu–Jepang dilakukan di San Fransisco pada tahun 1945. Perjanjian tersebut berisi, sebagai berikut.
  • Kepulauan Jepang diperintah oleh tentara pendudukan Amerika Serikat (untuk sementara).
  • Kepulauan Kuril dan Sakhalin Selatan diserahkan kepada Uni Soviet, sedangkan Manchuria dan Taiwan diserahkan kepada Cina. Kepulauan Jepang di Pasifik diserahkan kepada Amerika Serikat. Korea akan dimerdekakan dan untuk sementara waktu dibagi dua wilayah pendudukan dengan batas 38°lintang utara. Di bagian utara diduduki Uni Soviet, sedangkan di selatan dikuasai oleh Amerika Serikat.
  • Penjahat perang harus dihukum.
  • Jepang harus membayar ganti rugi perang.

Drama Kerajaan Kalingga (sebuah video hasil karya anak bangsa)

Sosiodrama adalah model pembelajaran bermain peran yang digunakan untuk memberikan pemahaman dan penghayatan akan masalah-masalah sosial serta mengembangkan kemampuan siswa.

Pada awalnya saya ragu untuk menggunakan metode sosiodrama. Namun, dengan antusiasnya siswa untuk melakukan pembelajaran sosiodrama maka saya memberanikan diri untuk melakukan pembelajaran sosio drama
Drama yang saya buat bersama anak didik saya adalah drama tentang kerajaan kalingga. Langkah awal saya membuat dan mensearch tentang sejarah kerajaan serta naskah drama kerajaan. Setelah naskah drama selesai saya buat. kemudian saya menentukan siapa saja yang pantas untuk memerankan tokoh dalam drama kerajaan kalingga yang saya buat.

Awal pembuatan video drama saya tidak terlalu berekpektasi yang penting anak didik saya dapat memposisikan diri terhadap perannya sebagai tokoh-tokoh yang ada pada kerajaan kalingga, selan tu kendala dalam pembuatan video ini juga minimnya sarana dan prasarana.namun, dengan kekereatifan anak anak XI IPS 3 SMA Negeri 1 brebes dan setelah melihat hasilnya  i think its amazing video.

catatan untuk yang penasaran dan ingin nonton videonya :
Dalam video ini penonton akan diajak kembali kemasa kerajaan kalingga dan mengenal ratu shima yang terkenal dengan ratu adil . Daripada penasaran dengan hasil karya siswa saya cek saja videonya

Thank to XI IPS 3
special thank to :
Adelia Rahelia Manik
Fransiska
Sherina
Vitra
Aulia Endini
Tria 
Andi Sugeng
Ays
Nisya
Kharisma N. Fauzi
Zulfikar




Pesan untuk para pelajar kreatif saya....!!!
Jadilah generasi pembuat karya jangan hanya menjadi generasi penikmat karya
Buatlah karya maka kau akan menulis sejarah.


Night Mode